艺术感知力与学习
经常有这种情况，A感觉很优秀很好看的作品，B get不到那个点觉得无聊，或者干脆看不懂。比如我和ex在一起的时候，刚开始我带她看双城之战，这么优秀的作品，但是她第一集都看不下去，说看不懂。后面ex看一些综艺，我也觉得有点无聊。
我现在的理解是，当我们后天学习，感知新的东西的时候，我们首先会在自己的记忆，知识框架中检索，尝试构建某种“同构”。比如初中物理学习，液体气化吸热，我们可以立刻“同构”到一个生活经验，洗完澡如果不把水擦干，出浴室就会很冷。听一首苦情歌的时候，如果你有相关的感情经历，就会忍不住潸然泪下。
所以人对身边事物的感知度，很大程度上是一种能力和阅历的体现。你自身的知识越多，阅历越丰富，就更容易感知到新鲜事物，并将其理解，收纳在自己的知识/经历体系中，这呼应了昨天写的复利。
比如不久前看的电影奥德赛，我在网上看到好多评论说看不懂/无聊，也能理解吧，他们没看过希腊神话，一堆人名就把他们绕晕了。电影里的每个情节对他们来说都是新知识，他们在知识/记忆图谱找不到理解的锚点，于是一个剧情还没理解下一个就来了。我小的时候读过希腊神话，虽然忘得差不多了，但是主要剧情事件大概都了解，我就能迅速接受电影的主线，然后集中注意力与诺兰的改编情节与理解电影核心。
本来不想写后面的内容的，但都到这了就写吧。学习本身就是一个复利效应很显著的事情，尤其是义务教育阶段。这个时候学习的内容主要是知识体系搭建，就像盖大楼一样，学习路径A-B-C-D...要是A没有理解，学生在学习B的时候就无法搭建A->B的同构（同态），所以在课堂上跟不上进度->作业不会做->考试考低分->学习意愿变差，陷入无尽的负反馈循环。
只能说我比较幸运吧，有重视教育的母亲，帮我打好了地基，甚至引入了额外的正反馈（金钱激励），让我度过了相对轻松快乐的12年。但是本科之后的游戏规则完全改变了，我积累的优势基本消失，我还有很长的路要走。